三十余年獨守鄉(xiāng)村教學點——記江西省宜豐縣芳溪鎮(zhèn)城溪教學點教師梅衛(wèi)國

城溪小學位于江西省宜春市宜豐縣芳溪鎮(zhèn)比較偏遠的城溪村，梅衛(wèi)國從參加工作起就在芳溪，一晃就是31年。從年輕小伙到年近半百，從普通教師到村小負責人，梅衛(wèi)國從未離開鄉(xiāng)村。

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城溪小學位置偏僻，交通不便，從縣城到學校需要近兩個小時的車程，從集鎮(zhèn)到學校也要走半個多小時的山路。學校2015年還有10名教師、7個年級（含學前班）100多名學生。隨著村里的壯勞力外出務(wù)工或搬去縣城居住，以及縣政府撤點并校的推進，學生越來越少。

2021年秋季，老校長退休，梅衛(wèi)國來到了這里。針對生源流失，梅衛(wèi)國多次與家長溝通，身體力行，他的努力家長和學生都看在眼里。“我不想混日子，除了上班下班，兩點一線，我就搞點活動，展示學生的陽光、自信。”梅衛(wèi)國說。來到城溪小學，圍繞省級非遺文化“恒白話故事”開展系列活動，組織帶領(lǐng)學生走進恒白話故事的發(fā)源地——新村村，聽非遺傳承人彭國華講恒白話故事。除了聽還有講，通過開展講恒白話故事比賽，讓學生用方言把故事講出來，學生也漸漸地體會到故事里所蘊含的哲理，真正讓恒白話故事入腦入心。

漸漸地，學生們的學習氛圍開始活躍起來，學習興趣逐漸濃厚。在梅衛(wèi)國和所有老師的共同努力下，2021年城溪小學獲宜豐縣辦學績效評估（村小、教學點系列）二等獎，芳溪鎮(zhèn)2021—2022學年度辦學水平“先進單位”。

31年前，梅衛(wèi)國從宜春師范畢業(yè)，滿懷期待來到宜豐縣任教，懷揣著成為一名人民教師的夢想，回到母校芳溪小學；31年過去，無數(shù)少年從這里出發(fā)，步入大學，通過知識改變命運……寒來暑往，不變的是梅衛(wèi)國堅守鄉(xiāng)村的初心。

梅衛(wèi)國一直關(guān)心班上的困難學生，他給住在偏遠的學生送去課外書，給身有殘疾家庭困難的學生送去干凈衣物，學生遇到不會的題目，梅衛(wèi)國走訪送教、為學生答疑解惑，鼓勵他們克服困難，好好學習。有一次，梅衛(wèi)國發(fā)現(xiàn)一名學生上課心不在焉、心事重重的樣子，課后了解到該生是因為父親因工受傷，負擔不起生活費，準備退學。在那個月工資只有幾百塊錢的時候，梅衛(wèi)國毫不猶豫拿出100元，幫她購買學習和生活用品，幫助學生完成學業(yè)。得到幫助的學生不負眾望，走出大山，最后參軍入伍。如今，這名學生時常還會給梅衛(wèi)國發(fā)信息，感謝他多年前的幫助。

梅衛(wèi)國的辦公桌上有一個筆記本，里面記錄的都是“留守兒童”，在本子上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況外，還注明了每個留守兒童的情況，如父母皆不在家、單親在家、平時表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟狀況等。梅衛(wèi)國說：“在我的學生時代，有幸遇到質(zhì)樸且有愛心的恩師，對學生關(guān)懷備至、無私奉獻，這些都深深地影響了我，我也在潛移默化對自己的學生。”

每年9月新生入學，也是梅衛(wèi)國最忙碌的時候。2022年學校新轉(zhuǎn)來的一名學生，特別內(nèi)向，總是封閉自己，從來不與同學說話、玩耍。梅衛(wèi)國通過走訪發(fā)現(xiàn)，很多學生的家長常年在外打工，村子里住的都是老人和小孩，有的學生家長一年只回來一次，孩子缺少父母關(guān)愛，變得沉默寡言。

他下定決心給孩子們送去關(guān)愛，讓他們感受到社會的溫暖。他聯(lián)系兒時的玩伴，遠在東莞的盧志勇，為學生們捐贈書包等文具用品，勉勵孩子們努力學習，將來為社會貢獻一份自己的力量。

前不久，宜春“微愛公益”一行來到城溪小學開展“微愛小手套，成長手牽手”公益溫暖活動，收到禮物的孩子們露出開心幸福的笑臉，切實感受到社會對他們的關(guān)愛。學生們在老師和社會愛心人士的關(guān)注下，不僅適應(yīng)了校園生活，還變得更加積極自信。那位特別內(nèi)向的同學，也成了學校的“孩子王”，和孩子們打成一片。

梅衛(wèi)國在完成本職工作之余，在教學領(lǐng)域深耕細作，他撰寫教學論文在國家級，市級評比中獲獎，并且多次在國家級刊物上發(fā)表。先后獲得宜春市優(yōu)秀少先隊工作者、宜豐縣優(yōu)秀教師，多年被鎮(zhèn)政府評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 劉叔軍）