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■代表手記

作為一名新當(dāng)選的全國(guó)人大代表，我深感責(zé)任在肩。1999年，我從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，來到武漢市旅游學(xué)校任職。2016年，作為湖北省“組團(tuán)式”教育援藏人才中的一員，我前往西藏山南。6年援藏支教期間，我組織學(xué)生成立了雪域高原上第一支學(xué)生啦啦操隊(duì)，帶著孩子們登上了更大的舞臺(tái)，看見他們學(xué)有所成是我最大的心愿。

從教二十多年，我看到職業(yè)教育的巨大變化，特別是黨的二十大勝利召開，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度之高、職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的分量之重前所未有。

好政策也要有好渠道落實(shí)下去，也需要教師在教學(xué)過程中做好本職工作，講好職教故事，發(fā)揮職教特色。

國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，但在任教過程中，我也發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)選擇中職學(xué)校有所顧慮，我們的職業(yè)教育仍存在一些問題，這也正是我調(diào)研的方向。

目前，升學(xué)、就業(yè)是影響初高中階段學(xué)生及其家長(zhǎng)選擇教育類型的兩大因素，對(duì)于不少家長(zhǎng)來說，選擇職業(yè)教育對(duì)升學(xué)的影響更為直觀，因?yàn)楝F(xiàn)在中職能夠選擇的升學(xué)途徑真的太少了，所以希望國(guó)家加快建立“職教高考”制度，打通職業(yè)教育升學(xué)深造渠道，通過擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在“職教高考”中的招生計(jì)劃，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在升學(xué)方面與普通學(xué)校的學(xué)生享有平等的機(jī)會(huì)。

今年有幸當(dāng)選為全國(guó)人大代表，我會(huì)在了解各項(xiàng)政策的基礎(chǔ)上，多為職教建言，讓不同學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才，消解職普分流帶來的教育焦慮，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

（本報(bào)記者程墨通訊員尚紫荊采訪整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月06日第3版

關(guān)鍵詞：馬丹代表打通中職學(xué)生的升學(xué)通道