東華理工大學(xué)：一場(chǎng)火紅青春與鄉(xiāng)村振興的“雙向奔赴”

【資料圖】

盛夏時(shí)節(jié)，東華理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院的大學(xué)生暑期實(shí)踐隊(duì)來(lái)到江西省萍鄉(xiāng)市。在這里，他們深入當(dāng)?shù)囟鄠€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，針對(duì)紅色基因傳承、人居環(huán)境改善、山區(qū)邊坡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方面開展了多種多樣的志愿服務(wù)和社會(huì)調(diào)研。

蓮花縣湖塘村的路口大捷戰(zhàn)斗遺址，在烈日下顯得莊嚴(yán)肅穆。第一次來(lái)到這里尋訪紅色足跡的隊(duì)員們，望著通往山上戰(zhàn)斗遺址的長(zhǎng)階梯，有細(xì)心的隊(duì)員默默地?cái)?shù)著石梯的階數(shù)，“226！”他疑惑道，“為什么是這個(gè)數(shù)字呢？”等走到英烈墻，同學(xué)們才恍然大悟——226階對(duì)應(yīng)著在那場(chǎng)槍林彈雨中犧牲的226名無(wú)名烈士。

抵達(dá)山頂，遙想當(dāng)年戰(zhàn)斗場(chǎng)景，歷史的厚重感油然而生，再俯瞰湖塘等村落，回想剛剛走過(guò)的長(zhǎng)梯，想到這是先輩們用鮮血用生命筑就的，同學(xué)們心中五味雜陳，深受震撼。“這些烈士犧牲時(shí)大部分年紀(jì)才30歲不到，他們以短暫的一生，用青春熱血書寫了那一代青年的生命華章。”大一學(xué)生朱葉說(shuō)。

蓮花縣沿背村南溪河河畔，有眾多利民惠民的水利工程，如快省坡、將軍水庫(kù)、景觀壩……土建學(xué)院師生把課堂搬到這里，針對(duì)這些水利工程和沿岸的建筑，結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一系列的考察調(diào)研。

適逢前兩天下雨，將軍水庫(kù)河道四周坡面的流水沿著地勢(shì)匯入河流，“河道雖小，卻對(duì)當(dāng)?shù)胤篮榕艥称鹬P(guān)鍵性的作用。”現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)老師郝術(shù)仁正帶著同學(xué)們觀測(cè)將軍水庫(kù)堤壩形態(tài)和尺寸，測(cè)定水庫(kù)堤防土體性能。

同學(xué)們帶著課本中學(xué)會(huì)的理論知識(shí)，對(duì)實(shí)地進(jìn)行勘察，通過(guò)測(cè)繪制圖、建筑速寫的方式描繪當(dāng)?shù)貥蛄号c建筑，跟著老師一同檢查河堤嵌固深度和河堤外側(cè)地勢(shì)較低的地方有無(wú)管涌現(xiàn)象，并挖取河堤填土土壤樣帶回學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的分析，以驗(yàn)證河堤的安全性。

“少量空鼓剝落、木柱根槽腐朽、蓋瓦破碎……”翻開大一學(xué)生黃嘉偉的筆記本，他仔細(xì)記錄著當(dāng)?shù)毓沤ㄖ植记闆r和可能需要重視的問(wèn)題。“看見自己的專業(yè)所學(xué)能運(yùn)用到實(shí)際，讓我感到既興奮又驕傲！”他表示，能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)以致用，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)一份力量，這個(gè)暑假非常有意義。

“學(xué)校將此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生專業(yè)課程實(shí)踐——地域性橋梁、建筑調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們深入鄉(xiāng)村，學(xué)有所思、學(xué)有所用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，為鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。”學(xué)院黨委書記李明東對(duì)此評(píng)價(jià)說(shuō)，“我們土木與建筑工程學(xué)院的學(xué)生，不能只關(guān)注高樓大廈、高速公路、大橋等，也要走出象牙塔，到社會(huì)和廣大農(nóng)村去，更多地將專業(yè)所學(xué)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際和鄉(xiāng)村振興需要中去。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 甘甜 通訊員 朱天星 米薪）