時間:2022-10-11 21:41:30 來源: 登封教育信息網(wǎng)_學(xué)校時訊
課堂問題診斷活動現(xiàn)場
(資料圖片僅供參考)
閆淑亞老師的課堂
認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀
王志豪老師的課堂
學(xué)生認(rèn)真閱讀并討論
教師座談會
交流討論
合影留念
為了進一步提高教師教育教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),10月11日,根據(jù)“國培計劃(2022)”登封市送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項目——小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)實施方案,在石道鄉(xiāng)中心小學(xué)開展了培訓(xùn)問題診斷活動。
活動中,準(zhǔn)備公開課的教師們以“語文要素指引下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)設(shè)計”為主題認(rèn)真?zhèn)湔n,他們精心設(shè)計課堂,在課堂中,這些老師們備課十分用心,能夠根據(jù)學(xué)生的特點,通過音樂,創(chuàng)設(shè)情境,精心設(shè)計教學(xué)。課堂中的各個環(huán)節(jié)銜接十分自然,利用多種形式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),參與課堂。同時,他們的基本功十分扎實,整節(jié)課從容鎮(zhèn)定,不僅注重基礎(chǔ)知識,也很好地突破了重難點,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生閱讀和討論,進行了拓展延伸。本周上課的教師主要有三至六年級的語文教師,他們精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課。
活動結(jié)束后,聽課教師和上課教師進行交流,先由上課老師進行自評和反思然后與聽課教師互動。通過互動交流,使上課教師能反思教學(xué)中存在的問題,大家一起找出每個教學(xué)活動的亮點和不足之處,使每位老師都能在這次活動中有所思,有所獲。通過師生訪談、課堂觀察的方法梳理學(xué)員存在的突出又亟待解決的問題,聚焦研修主題。
此次活動后,每個老師都有不同的收獲,對整本書閱讀有了進一步的思考,在學(xué)習(xí)其他老師的同時,也對自己的課堂進行了反思。
圖/文 石道鄉(xiāng)中心小學(xué) 凌怡蕊 責(zé)編:克文
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