寧波建立三大機制 中小學課后服務從“有”到“優”

近日，浙江省寧波市教育局印發《關于深化義務教育階段學校課后服務的通知》，在課后服務時間、服務內容、服務機制、服務保障等4個方面提出13條具體意見，推動義務教育階段學校課后服務從“有”到“優”的可持續高質量發展。

寧波市將建立三大機制優化課后服務。一是準入退出機制，要求每一所學校建立課后服務課程開發與審查機制，在遴選非學科類校外培訓機構“白名單”時，教育行政部門也應對相關課程進行審查。二是師資共享機制，寧波市教育局素質教育“五個中心”積極統籌優質資源，提供系統化的素質提升和拓展課程，鼓勵區縣(市)教育局積極發動社會專業人員共同參與課后服務，統籌組織區域內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務。三是督導評價機制，由市教育督導評價部門對各區縣(市)開展課后服務總體情況進行定期評估，各區縣(市)教育局負責對區域內學校層面的評價。

寧波要求各地各校充分發揮數字資源優勢，探索應用線上課程創新課后服務的方式與機制，滿足學生多元學習需求。寧波市教育局建設和推廣應用課后服務綜合管理、作業統籌監管和中學生在線答疑服務系統，實現選課、考勤、統計監測的數字化管理。堅持“一校一案”動態管理，要求各中小學結合辦學特色，充分考慮本校學生學習和成長需求，制定課后服務具體實施方案。

寧波市要求規范課后服務時間和課后服務內容。明確義務教育階段學校每天至少安排一個小時的基礎托管服務，保證小學生和參加晚自習的初中生在校內基本完成書面作業。明確在基礎托管之外，提供素質拓展服務，要求學校以在職教職工為主體，整體設計素質類拓展課程，提供菜單式課程供學生選擇。支持因材施教，允許初中高段學校在課后服務時段開展基于學科的分層輔導和拓展提升，為學有余力的學生拓展學習空間。(記者 史望穎 通訊員 張土良)