速看！合肥部分學(xué)校試點(diǎn)老師“彈性上下班”

在2022年度安徽省教育重點(diǎn)工作中，“雙減”和課后服務(wù)依然占據(jù)了重要地位，課后服務(wù)更是被納入2022年安徽省民生工程。為應(yīng)對(duì)課后服務(wù)實(shí)施后老師工作量大增的情況，教育部門今年明確了老師可以實(shí)行彈性上下班制度，具體方案由各學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。記者采訪中了解到，目前已有部分學(xué)校啟動(dòng)該項(xiàng)工作。

試點(diǎn)校以提前離校為主

早上8:00之前到校，做一些準(zhǔn)備工作;8：00~8：30，學(xué)生陸續(xù)到校，大課間活動(dòng);8:30后，學(xué)生開始上課;午間隨學(xué)生一起校內(nèi)午餐，12：10~13:30，看班，輔導(dǎo)功課或組織學(xué)生開展小活動(dòng);15：30以后，是課后服務(wù)，直到17:30結(jié)束，如果遇到教研活動(dòng)，離校時(shí)間再稍微推遲……新學(xué)期開學(xué)后，這份時(shí)間表貼在了合肥市南門小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū)老師們的桌前。

據(jù)悉，新學(xué)期下午放學(xué)后，合肥市小學(xué)第一節(jié)課是普惠托管，主要是由班主任以及主課老師看班，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛Ｍ瓿筛鲗W(xué)科作業(yè)，學(xué)生全員參加;第二節(jié)課是社團(tuán)活動(dòng)，主要也是由學(xué)校的老師組織開展。第三節(jié)課一般是延時(shí)服務(wù)，針對(duì)有個(gè)性化需求的孩子設(shè)置，一般由第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校組班，給學(xué)生們上足球、繪畫、舞蹈、機(jī)器人等個(gè)性化課程。

“我們是讓一部分當(dāng)天沒(méi)有課后服務(wù)的老師提前下班，但是早上到校時(shí)間還是和以前一樣。”南門小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū)副校長(zhǎng)馬璇介紹說(shuō)，現(xiàn)在每天課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間是下午5:30，那么當(dāng)天沒(méi)有課后服務(wù)安排的老師就可以提前離校，一般是下午5:05。每天參加課后服務(wù)的教職員工比例約為80%，因?yàn)樯婕暗桨嘀魅慰窗嗟龋绻龅浇炭蒲谢顒?dòng)，時(shí)間就還要推遲。上午到校時(shí)間則和以前保持一致。

從已試點(diǎn)的學(xué)校來(lái)看，每個(gè)學(xué)校實(shí)施彈性上下班的情況不盡相同，但大部分以下午放學(xué)提前離校為主。在合肥市一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)，三個(gè)校區(qū)通過(guò)“雙減”假的方式來(lái)給老師減負(fù)。設(shè)“零星假”，當(dāng)周參加課后服務(wù)的老師，在沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的前提下，可有2次零星假(每次60分鐘內(nèi))，用于處理近距離、短時(shí)間的事務(wù)。“親情假”則允許參加課后服務(wù)且當(dāng)天無(wú)教學(xué)或其他工作的老師，比規(guī)定的離校時(shí)間提前20分鐘離校，每周2次。“調(diào)休假”是對(duì)參與課后服務(wù)的老師，上月出全勤未請(qǐng)“零星假”“親情假”的，可以在本月內(nèi)調(diào)休1天，或調(diào)休2個(gè)半天。合肥市臨泉路第二小學(xué)前一天課后服務(wù)到下午6點(diǎn)多下班的老師，如果第二天上午第一、二節(jié)課沒(méi)有課，可以根據(jù)實(shí)際需要略晚到校。

記者采訪了解到，目前為數(shù)不多已經(jīng)試點(diǎn)的學(xué)校彈性上下班的時(shí)間范圍也很有限，大多是半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

彈性制要避免“鉆空子”

目前尚未實(shí)施彈性上下班制度的學(xué)校還在尋找適合的方案。“老師們希望上下班時(shí)間能變通些，但是從學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，要通過(guò)制度來(lái)規(guī)范這個(gè)彈性的度。”一所尚未試點(diǎn)的學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，一個(gè)學(xué)校教職員工近百人，進(jìn)行課后服務(wù)的老師人選并不是固定的，這就意味著可能每周可以享受彈性上下班的老師都不一樣，這個(gè)統(tǒng)計(jì)工作比較繁瑣。如果執(zhí)行不到位，可能會(huì)出現(xiàn)一些漏洞，讓提前離校變成有“空”可鉆，比如可能不符合條件的老師也有機(jī)會(huì)提前離校，這對(duì)學(xué)校管理來(lái)說(shuō)就違背初衷了。

此外，因?yàn)橛辛颂崆半x校或推遲到校的“福利”，老師們也容易滋生一些情緒，這也是很多學(xué)校需要考慮的地方。彈性上下班制度要實(shí)施，但是如何更有效地為教學(xué)服務(wù)，還需要在摸索中前行。(新安晚報(bào)安徽網(wǎng)大皖新聞?dòng)浾邚垥詭V)