中原名師宋歆工作室舉行省級名師培育網絡教研活動

河南經濟報 記者 刁敬先 陳姣 通訊員 李淵文

5月6日晚7:30，2022年中原名師宋歆初中數學名師工作室省級名師培育學員網絡教研在釘釘群舉行。全市初中數學教師和省級名師培育對象700多人，共同聆聽了商丘市第一中學教師宋歆的《新課巧導入，課堂更高效》專題講座。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。宋歆結合多年的教學經驗，以2022版新課標為起點，給大家完美呈現了“好的導入是課堂成功的一半”的道理。如何在導入時，快速凝聚學生的目光？如何借助導語，瞬間把學生思維融入課堂？如何設計問題，打造高效課堂？一個半小時的時間，宋歆逐一解惑答疑。

首先，宋歆給大家介紹了2022版新課程標準的主要變化、2022版新課程標準的特點以及新增內容和刪減內容。其根據認知沖突，激發學生對新知的求知欲；根據教學內容，創設引人入勝的教學情境；根據學生已有的知識和經驗，引發學生有目的的觀察與思考；最終引導學生自發地提出問題， 從而順利解決問題等方法，讓聽課教師耳目一新，茅塞頓開。

其次，宋歆給大家解讀了課堂導入的定義。他用恰當的比喻，精準的語言，讓大家再次感悟到導入環節猶如整臺戲的“序幕”，優美樂章的“序曲”，演講的“開場白”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。精心設計的導入，能夠起到先聲奪人、一舉成功的奇效。

最后，宋歆從課堂導入活動的教學功能和設計原則、課堂導入活動中出現的問題及分析、課堂導入活動的十種方法三個方面進行了詳細分享。無論是《大學》中所言“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，還是愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”，都體現了課堂導入的重要性。無論是課堂導入中的六種原則，五個問題，還是十種方法，他都通過一個個鮮活的教學案例，從不同層面給我們展示了不同的課堂導入所產生的不同的教學效果，引發了大家的高度贊揚和思考。

臨近結束，宋歆讓大家再次思考，什么樣的數學課堂才是最好的？大家紛紛表示，以后要根據教學內容、學情實際，借助有效的課堂導入，激發學生的學習興趣，培養學生的數學素養，提升自己的課堂效率。要努力讓自己的課堂中彌漫著濃厚的數學空氣、流淌著深刻的數學思想、充滿著有序的數學活動。

時間飛逝，轉眼間講座已進入尾聲，教師們都還沉醉其中、意猶未盡。善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。網絡教研打破了時間、空間的禁錮，讓每一位愛學習的教師都能在美好的學習場域里快樂成長。中原名師宋歆初中數學工作室提供的優秀平臺，讓先進的理念之花開遍河南省的每一個角落，惠及了每一位師生。

【來源：中原經濟網】

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