全國政協委員許玲：用工匠精神打磨提案 快資訊

文 / 羊城晚報全媒體記者 何寧

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圖 / 羊城晚報全媒體記者 湯銘明 曾育文

海報 / 羊城晚報全媒體記者 陳倩

不是在外調研，就是在學校處理各種與教學相關的事情。過去五年，全國政協委員、廣東技術師范大學副校長許玲已習慣了奔波與忙碌。作為一名連任的 " 老委員 "，許玲發現，自己越來越能夠在委員履職和本職工作中自如切換：" 用做學術的態度和方法來履職，用履職調研的數據與成果來充實學術研究，看似兩種身份，其實是相互促進的。"

提案建議屢受關注

履職五年來，許玲共提交了 24 件提案，筆耕不輟為職業教育鼓與呼。2018 年，履職第一年，許玲提交的《工匠之師從哪里來——關于我國職教師資培養建議》被全國政協選為重點提案之一，一場由全國政協組織的專題調研隨之展開；2019 年，她提交的《對我國 " 雙師型 " 職教師資隊伍建設的建議》同樣廣受關注；2021 年，《關于設立粵港澳大灣區職業教育改革試驗區的建議》再獲教育部回復與鼓勵；2022 年，《關于加快發展職業本科教育的提案》被評為政協第十三屆全國委員會優秀提案。

為何能夠寫出這么多優秀提案建議？許玲告訴記者，每一份提案的出爐，都與她工作的三個方面高度吻合：" 一是我關注職業教育，這本來就是我長期研究的方向；二是我所在的是師范類院校，為職業教育培養老師；三是我是民建界別的政協委員，民建有大量企業家，他們對技術技能人才的渴求也是我獻策職業教育的動力之一。"

今年攜四份提案上會

今年全國兩會，許玲帶了四份提案上會，在一如既往聚焦職業教育的同時，她還關注了欠發達地區女性就業和新業態從業人員就業規范等問題。

其中，在職業教育方面，許玲認為，新修訂的職業教育法以法律形式對現代職業教育體系建設作出了規范，" 但其貫徹落實是一個系統工程，不少方面還需要攻堅克難 "。因此，她建議各地制定或修訂地方性職業教育條例，推動新職業教育法落地落實落細。

在新業態就業群體保障方面，許玲表示，近年來，人社部、國家發展改革委等部門出臺了一攬子維護新就業形態勞動者權益的新政策，為他們補齊了薪資報酬、勞動安全、社會保險等方面的短板，" 但是，在立法層面、行政規章層面以及行業管理層面仍然需要進一步銜接。因此，應盡快完善相關立法、用工政策、司法解釋，統一新業態用工法律規范體系。"

記者手記：

為職業教育鼓與呼

在許玲辦公室書柜上最顯眼的地方，擺放著 " 優秀提案 " 的獎框，這是對她 2022 年《關于加快發展職業本科教育的提案》獲評政協第十三屆全國委員會優秀提案的肯定。

一直為職業教育高質量發展鼓與呼的許玲，也實實在在看到了職業教育的不斷進步。她認為，職業教育需要工匠之師，同樣地，政協委員也要有工匠精神，用心打磨提案，傾注耐心和恒心，為解決實際問題盡自己最大的努力。

來源 | 羊城晚報 · 羊城派

責編 | 魏禮園