安徽銅陵：探路“雙減” 出真招見實效推動“雙減”行穩致遠

近日，安徽省銅陵市樅陽縣錢橋初級中學舉行了一場“非遺進校園”——樅陽大鼓書匯報演出，引得臺下陣陣喝彩。每周三下午，市級非遺項目樅陽大鼓書傳承人、銅陵市黨的理論政策百姓宣講員吳福東和他的大鼓書曲藝宣講隊成員都會準時來到學校教學生學唱樅陽大鼓書，讓教育減負增效和文化傳承保護實現“雙贏”。

“雙減”政策實施以來，銅陵市通過探路摸索，優化創新，多點發力，出真招，求實效，推動“雙減”行穩致遠。

探路摸索，課堂教學提質增效

“雙減”關鍵在“減”，目標在“增”。銅陵市各校多管齊下、多措并舉，加強教學教研工作力度，常態化開展推門聽課、教學研討，多層次舉辦教學公開課、作業設計等活動，引導廣大教師主動求變，促進課堂教學提質增效。

該市義安區順安初級中學分月開展重點教研活動，以骨干教師示范課、青年教師匯報課以及課后研討交流等多種形式，以學代訓，以課示效，以評促升。全市小學語文學科“享讀書之樂，與書共成長”拓展閱讀研討活動借助《美麗閱讀》系列教材，積極探尋“1+X”聯動拓展閱讀學習模式，立足教材文本，通過單篇拓展、主題式拓展，組合聯動拓展閱讀模式，達到提高學生閱讀數量和提升閱讀能力的“雙增”目的。

不僅如此，銅陵市還組織開展教師業務能力“大比武”，全員參與業務能力研修和評比。同時發揮“名師工作室”作用，開展市、縣(區)、校三級聯動的課堂教學研討，通過團隊探討、智慧碰撞，打造高效課堂。

在提升作業質量方面，銅陵市多層次開展作業設計大賽，建立作業校內公示制度等。許多學校逐步形成了有特色的做法，如人民小學推動作業管理從“被動執行”向“興趣研究”轉變;實驗小學在作業管理上實行“六制”：學生作業每天公示制、班主任統籌負責制、備課組長審核制、教研組長指導制、校長室和教導處視導制、家長參與監督制;銅都雙語學校在各學部創新設立“培輔室”，打造“第二課堂”，讓學有余力的學生“吃得飽”，讓學習困難的學生“吃得好”。

優化創新，課后服務有聲有色

放學后上輔導班、超前學英語、奧數，曾是許多家長為孩子安排的“規定動作”，如今在銅陵，更受家長熱捧的卻是親子共讀、科學實驗、體能訓練、創意手工、家務勞動等實踐活動作業。

銅陵市積極拓寬“快樂三點半”課后服務覆蓋面，“一校一案”制訂完善課后服務實施方案，重點保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務的群體。

銅陵市師范附屬第二小學初步形成以“1+T+X”為核心的課后托管課程體系，“1”為基礎性托管服務，“T”為體育活動類項目，“X”為興趣活動類項目。目前，學校為學生提供了體育類、興趣類等近20個多樣化課程，課后校園學習生活更加精彩。

同時，為提升城市周邊和農村地區學校課后服務力量，銅陵市還通過“七彩橋”課后服務志愿項目，招募各領域、各行業“大咖”走進校園，指導學生開展科普、文體、藝術、勞動、實踐等非學科類課后服務，搭建多元平臺，讓學生們樂享多樣化課堂，讓“雙減”更“有味”。

多點發力，家校同行協同育人

近日，銅陵市實驗小學舉辦了首屆智慧家長論壇，邀請家長委員會、家長監督委員會代表和心理健康教育專家，共同研討“雙減”背景下家校協同育人、協同減負主題。活動還特別邀請了8名學生家長現場進行分享交流，加強家校交流，增強“雙減”共識。

為引導社會各界，特別是廣大家長準確認識、全力支持“雙減”政策，銅陵市教體局將“雙減”相關政策文件納入各級教育主管部門、中小學校全員培訓重要內容，組織各級教育管理人員和一線教師培訓全覆蓋。通過印發《致全市中小學生家長一封信》，多層次召開家長會、座談會、家長論壇，廣泛開展政策宣傳，家校共謀“雙減”，增強協同育人、協同減負的工作合力。

同時，該市將“雙減”作為教育督導的“一號工程”，將落實“雙減”政策實際成效作為各級政府履行教育職責督導評價的重要內容。組織全市42個督學責任區，近200名督學下沉學校，通過問卷、座談、走訪等形式，與老師、家長和學生“面對面”，收集梳理問題，并有針對性地加以解決。

作為安徽省唯一的全國基礎教育綜合改革實驗區，銅陵市在12月13日正式出臺《銅陵市建設全國基礎教育綜合改革實驗區實施方案(2021-2025年)》，將“教育生態優化工程”作為九大重點項目之一，并建立任務清單、責任清單，“掛圖作戰”，全力推進“雙減”，讓學生學習真正回歸校園，讓教育回歸本源，形成學生全面發展、健康成長的良好教育生態。(中國教育報-中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 徐小波)