河南：縣級以上教研機構(gòu)至少配備一名特殊教育教研員

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中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍）建設(shè)省級殘疾學生大數(shù)據(jù)管理平臺，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)；加強特殊教育教研力量，縣級以上教研機構(gòu)應(yīng)至少配備1名特殊教育教研員……河南省教育廳等部門近日印發(fā)《河南省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》（以下簡稱《方案》），完善特殊教育保障機制，促進特殊教育內(nèi)涵提升。

“十四五”期間，河南將實施特殊教育學校標準化建設(shè)工程，持續(xù)開展省級示范性特殊教育學校創(chuàng)建活動。支持省級特殊教育資源中心建設(shè)，進一步拓展服務(wù)功能。加快建設(shè)市、縣級特殊教育資源中心，推動接收殘疾兒童5人以上的普通學校建設(shè)資源中心（教室），實現(xiàn)省、市、縣、校四級特殊教育資源中心全覆蓋。

《方案》強調(diào)，要加強教科研支撐作用，推動特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮河南省學前融合教育發(fā)展支持中心和資源中心作用，為各地開展學前特殊教育提供專業(yè)指導。依托鄭州師范學院成立河南省特殊教育研究中心，匯聚省內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_展課題研究，努力產(chǎn)出一批原創(chuàng)性成果。加強特殊教育教研力量，縣級以上教研機構(gòu)應(yīng)至少配備一名特殊教育教研員。

根據(jù)《方案》要求，河南省還將推動特殊教育學校和普通學校結(jié)對幫扶共建、集團化融合辦學，探索殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式。做好融合教育示范區(qū)示范校建設(shè)工作和國家特殊教育改革實驗區(qū)綜合改革工作，支持鄭州市發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動全省特殊教育綜合改革，積極開展優(yōu)秀教育教學案例遴選和教師教學基本功展示交流。

為促進醫(yī)療、康復、信息技術(shù)與特殊教育融合，該省將依托省級“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政務(wù)服務(wù)一體化平臺，建設(shè)省級殘疾學生大數(shù)據(jù)管理平臺，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)。同時，開發(fā)特殊教育數(shù)字化課程教學資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。