河南省政協委員張銀良：持續推進學前融合教育，讓更多人接納特殊兒童｜兩會聲音

【大河財立方 記者 朱娟】他是河南省駐馬店市60萬殘疾人的“大家長”，從事殘疾人事業20多年來，一直奔走在助殘扶殘的路上；他連續兩屆當選河南省政協委員，一直為殘疾人事業鼓與呼。

(資料圖片)

1月13日，河南省政協十三屆一次會議在鄭州開幕。河南省政協委員，駐馬店市殘聯黨組書記、理事長張銀良接受大河財立方記者專訪，講述了他此次帶來的建議及對駐馬店未來發展的思考。

持續推進學前融合教育

讓更多人接納特殊兒童

調查數據顯示，我國有殘疾人約8500萬人。黨的二十大報告中提出，“完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系，促進殘疾人事業全面發展”。尊重、關心、幫助殘疾人已成為當今社會文明進步的重要標志。

作為連任兩屆的省政協委員，張銀良最關注的一直都是殘疾人事業。今年兩會上，他帶來的建議是《關于持續推進學前融合教育的幾點推薦》。

學前融合教育是指為視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童提供的教育，是學齡前特殊兒童和正常兒童在同一教育環境中（通常是在幼兒園）學習的所有內容和參與的活動體驗。目前，我國自閉癥患兒比率逐年提升，有效實施學前融合教育，可以讓更多人接納特殊兒童。

張銀良表示，黨的十八大以來，國家組織實施了兩期特殊教育提升計劃和“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升。就駐馬店而言，目前已為8000余名特殊需要兒童進行康復教育和學前融合教育，已有5000余名特殊需要兒童通過康復教育和學前融合教育進入普通學校就讀。

但是還存在發展不平衡、不充分等問題，如：學前融合教育專業知識和技能培訓力度不夠，教師業務水平有待提高；國家統一標準的學前融合教育課程、教材缺乏；學前融合教育宣傳力度不夠。

他建議，加大對學前融合教育專業知識和技能培訓；統一教材，建立健全教育評價體系，組織相關專家編印和出版相關融合教育教材，構建融入式學習和添加式學習的全新融合課程。同時加大對學前融合教育宣傳力度，讓學前融合教育走進家庭、校園、社區和相關康復機構。

補齊短板

推動駐馬店實現高質量發展

作為土生土長的駐馬店人，除了堅持扶殘助殘，為殘疾人事業鼓與呼，張銀良也高度關注駐馬店市的經濟發展。

張銀良表示，近年來，駐馬店圍繞現代化區域中心城市建設目標，在揚農業優勢、補工業短板、促服務業升級、強科技支撐、激開放活力、增改革動力、抓城鄉建設上實現新突破，主要經濟指標增速穩居全省第一方陣。

他介紹，依托資源稟賦，駐馬店市搶抓全球醫藥健康產業爆發式增長重大機遇，謀劃實施了“中國藥谷”建設；柔性引進20多名院士，借力“最強大腦”發展“院士經濟”；提升農業產業化水平，培育了一批農業產業化龍頭企業；抓住建設國際農產品加工產業園機遇，引進了一批好項目，如金玉鋒大健康生物產業園項目。另外，加大教育、衛生、科技等方面的投入力度，著力解決了老百姓“急難愁盼”問題。

2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神開局之年，是實施“十四五”規劃承上啟下關鍵之年。駐馬店市明確，2023年主要預期目標是：經濟增長7%左右。

在張銀良看來，駐馬店經濟高質量發展需要補齊兩個短板，一是進一步加大招商引資力度；二是將農業產業化龍頭企業做大做強，通過農副產品加工業帶動更多就業，實現增收，確保脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接，提升老百姓的幸福感和安全感。

責編:王時丹 | 審核:李震 | 總監:萬軍偉