世界今亮點！校企協同攻堅 讓科研成果“上貨架”

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以往，深圳長城開發科技股份有限公司（簡稱深科技）在檢測鋁基片厚度時，只能夠依靠人工離線抽檢的方式，檢測一片需要耗時數分鐘。并且，該抽檢方式不能保證所有產品質量的一致性，無法滿足客戶新的技術指標要求。企業發展有需求，高校有行動。為此，西安電子科技大學廣州研究院（簡稱西電廣研院）與深科技合作共建先進制造技術創新中心。

該中心執行主任張大興團隊與深科技技術團隊直面企業技術痛點，合力攻堅，提出激光對射測厚的技術解決方案。基于多年的鋁基片制造經驗，深科技在方案中提出了多個工藝建議，例如如何在測量過程中避免產生缺陷的方法等。經過近一年半的時間，聯合團隊研發出鋁基片厚度精度在線檢測系統。該系統實現了產品厚度在線全檢，填補了行業技術空白。該檢測系統每小時可檢測鋁片3000片，相比原來的人工抽檢方式，在線檢測效率提高超過100倍。

作為西安電子科技大學與廣州市政府共建的產學研融合實體，西電廣研院基于信息等學科優勢，重點布局集成電路、人工智能、大數據等領域，主動服務區域相關產業高質量發展。為促進創新主體之間開展跨單位、跨領域、跨學科的交叉協同，西電廣研院在“有組織的研發”與“全鏈條的成果轉化”方面，開展機制改革，暢通科技研發與成果轉化路徑，讓高新技術企業、高校等創新主體各展所長、合力攻堅。

市場洞察力為科技研發“導航”

西電廣研院黨委書記劉豐雷調研發現，地方企業特別是中小型信息技術企業，能敏銳捕捉市場新需求、預判發展前景，但缺乏研發新產品的人才和技術。而很多高校教師科研攻關能力強，但對一線的市場需求了解不足，也難以準確預判發展前景。

“雙方各有長短。因此，我們著力推動校企共建研發中心，通過互通互補互享的系統舉措，將其打造成校企供需耦合的強引擎、合力攻堅的試驗區。”西電廣研院執行院長王從思介紹，研究院與企業聯合成立了17個創新研發中心。

如何讓企業在科技研發上，與高校實現深度綁定？西電廣研院不但將校企聯合研發中心打造成培養專業碩士的“試驗田”，還引導院內科研人員依托創新研發中心這一校企合作高地，充分發揮科研攻關優勢，面向合作企業生產發展等技術難題，共同開展層次更深、時效更長的技術研發應用合作。

西電廣研院引導創新研發中心充分用好校企共建機制，不但要明確優勢特色，更要充分利用合作企業靈敏的市場洞察力、判斷力，為科技研發“導航”。這讓高校科研直面市場需求，更加求真務實。

“隨著智慧高速、自動駕駛等新概念的出現，智慧交通領域市場前景非常廣闊。但在雷達以及雷達與視頻融合技術的研究上，我們仍然存在技術短板。”廣州市豐海科技股份有限公司常務副總經理楊俊發現，西電廣研院教師陳睿團隊在雷達以及雷視融合方面，有著深厚的技術儲備，但缺少市場轉化能力。為此，雙方在經過深入溝通后，決定共建智慧交通研究中心，攻堅雷達以及雷視融合技術。

揚長補短開展務實有用的科研攻關

“很多教師是基于自身專長、興趣等開展科技研發，但研究成果不一定精準匹配企業需求，企業對這類科研項目也興趣不大、參與度不高。而許多企業面臨大量的技術難題需要解決，但限于多種原因，對接不到高校合適的研究團隊。”西安電子科技大學副校長劉宏偉表示，創新研發中心就破解了這些問題。

此前，西電廣研院教師陳睿在與企業合作時，由于技術成果和企業市場的重心關系不密切，導致企業對科研合作積極性不高。而校企共建創新研發中心后，團隊技術攻堅的重點就是企業急需破解的技術難點，由此提高了企業的積極性。

例如，豐海科技不但與西電廣研院簽訂了約2000萬元的合作框架協議，還選派企業總工程師常駐西電廣研院實驗室。企業軟硬件工程師、測試人員等會根據項目要求，定期到西電廣研院交流。

“我們團隊在做科研課題時不能簡單提交一個結項報告了事，而是要聚焦雷視融合技術這一校企合作科研重點，助力企業研發出市場需要的新產品。”陳睿明顯感覺到，校企科研合作就是揚長補短。企業工程師市場意識很強，能更快地將技術成果轉化為產品競爭力。這促使學校團隊成員也不斷提升市場競爭意識。

發揮好校企“聚變效應”

如何利用好考核“指揮棒”，讓校企科研合作產生更強的“聚變效應”？西電廣研院獎罰分明，對于成效突出的研發中心給予更多的資源支持；而對于成效欠佳的研發中心則進行動態調整甚至淘汰。

為激勵院內教師在創新研發中心奮發有為，西電廣研院發布了科技成果轉化管理辦法。該院通過轉化按約分配、拓寬職稱評審路徑、在崗創業兼職取酬、貢獻獎勵等機制，激勵教師們在校企研發項目中，揭榜掛帥敢擔當、智取難關有作為。

“研究院將80%的成果轉化所得，直接給取得成果的團隊支配。”張大興表示，在西電廣研院開展業績考核和職稱評審時，校企科研成果轉化是重要業績指標。

“這種激勵機制讓我們團隊成員熱情高漲、斗志滿滿，并積極參與校企科研合作。”西電廣研院教師滕祥意面向“新高考”等需求，開發出智能教育相關算法，并因此獲得數目可觀的獎勵。

《中國教育報》2023年05月29日第6版